一、国际经济与贸易专业3（1）＋1复合型人才培养模式

国际经济与贸易“3（1）＋1” 复合型人才培养模式是在原有的国际经济与贸易（3+2）人才培养模式的基础上改革发展而来的。

国际经济与贸易（3+2）专业创办于1988年，是经贸必威西蒙体育官网外贸专业创办至今一直保持、并引以自豪的人才培养模式。“开放、复合、创新”是其鲜明的办学特色，其所依托的国际经济与贸易省级重点专业、省级重点学科，国际贸易博士学位和硕士学位点等使其拥有强大的办学优势。该复合型人才培养模式的具体运作方式是在全校各类工程专业三年级优秀生中招收学生，经过三年工程专业知识的学习，再学习两年的国际经济与贸易专业知识，依托工程的背景，开拓创新，注重学生能力培养，保障和提高毕业生就业竞争力，培育出具有专业差异化优势、与国际接轨的复合型高级对外经贸人才。

目前，基于学校确立了实施精英人才培养的目标，第二专业（第二学位）等人才立交复合培养通道也已架构，学生希望能在四年时间内获得国际经济与贸易专业的复合型培养，提升就业竞争力等实际情况，国际经济与贸易（3+2）专业自2008年起改为3（1）+1模式，每年招收学生60名。申请进入“国际经济与贸易 3（1）+1”专业的学生，前3年在入学专业学习，第4学年正式转入经贸学院国际经济与贸易专业学习，但需于第3学年先行跨专业修读部分国贸专业课程且考核合格。学生修满规定学分并达到学校学位授予条件，颁发国际经济与贸易专业毕业证书，授予经济学学士学位。

该专业办学至今已累计培养了19届毕业生，学生每年供不应求，深受用人单位的青睐和好评。历届学生一次签约率均达100%，遍布全省各外向型的社会经济单位，如2006届毕业生就业单位有浙江物产化工集团有限公司、中国建设银行股份有限公司、浙江三花制冷集团有限公司、中国银行股份有限公司、交通银行杭州分行、上海浦东发展银行杭州分行、杭州市电信分公司等等；2007届就业单位有浙江省五金矿产进出口有限公司、中国工商银行股份有限公司浙江省分行、中国移动通信集团浙江有限公司、中国工商银行股份有限公司浙江省分行营业部、杭州钢铁集团公司等等。

二、创业管理专业复合型人才培养模式

创业管理专业创办于2006年，其作为学院的工商管理专业方向，按照学校的第二专业

模式进行运作。每年在全校各专业大二学生中择优招生，招收名额为60名。该专业致力于文理渗透、理工交融，重视学生的工科背景，注重学生不同专业知识的融会贯通，在创新实践中培养他们的探索兴趣和创新精神，在教授学生专业理论知识的同时，强化学生在领导能力、团队意识、创新能力、沟通与协调技巧、发现与解决问题等方面能力的培养，培养具有较强创新精神及创新能力的复合型创业管理精英人才。

该复合型人才培养模式的特色和具体运作方式为：（1）聘请校内外一批富有创新精神的教授学者和一些企业家讲授，并直接参与人才培养模式设计和教学改革。

（2）注重互动与创新，联系实际，促进教学改革，提高学生综合素质，在创新实践中培养他们的探索兴趣和科学精神。在创业管理班中，可尝试进行课堂讲座及案例教学，教师可根据自己的丰富经验和实践成果，向同学们提出案例，指导学生自主进行课堂讨论，进行启发式教育，充分运用互动式教学，调动和发挥学生的潜质；也可尝试让学生走出课堂，运用各种信息收集和检索手段，到社会中去收集资料，并进行小组讨论和分析，最后在课堂上汇总，由教师进行评点。充分挖掘学生自主发展的潜力，并让其得到有效的发挥。

（3）组建创业管理班学生导师组，班上学生也组成一个个科研小组，每个小组至少配备一名导师，创业管理班学生以小组的形式参加科研项目及各种科学竞赛，如创业计划大赛、挑战杯等。

（4）创建创业管理班学术沙龙：学术沙龙发挥多学科交叉的优势，对工程与经济管理领域相关的一系列热点问题进行讨论，可在老师指导下对案例进行深入研究，发表同学们的观点，营造良好的学习交流氛围，激发创造力。

（5）设置创新创业管理班企业平台：与一些名牌企业及高科技企业展开充分的合作，以浙江工业大学国家科技园区为依托，并可对其中一些高新企业授牌“浙江工业大学高科技产业创新创业管理班实习基地”。 先进的高科技企业的实习能让同学们接触到先进的管理理念及开阔视野，同时学生也可以对企业的一些实际案例进行分析讨论，给企业解决问题，提供帮助。

三、旅游管理专业（1＋3）复合型人才培养模式

旅游管理专业（1＋3）复合型人才培养模式是根据学校提出的精英人才培养原则意见，在原有的旅游管理专业基础上进行的人才培养模式改革与创新。

该精英教育班于2007年开始招生，每年6月在全校大一学生中公开招考，招收名额为20人。招考方式以面试为主，除了考察学生的一些基础知识之外，主要了解学生的专业兴趣，形象及沟通能力。专业旨在培养出具备经济、管理、法律及旅游管理知识，掌握旅游管理的理论分析方法，具有解决旅游管理实际问题能力，良好的形象、沟通、协调能力的高素质复合型人才。

  该精英班人才培养的具体特色和运作方式为：（1）实行小班化、案例化、情景化的互动式教育。

（2）师资多元化：由具有实战经验的专业教师、国内外企业中高层管理人员或高等级专业人士、政府官员等将构成师资主体。

（3）课程复合化：除了模块化之外，课程设置将最大限度地体现精英教学的综合性、选择性、基础性和灵活性特征，如旅游与文化、旅游与工程、旅游与建筑、旅游与语言、旅游与社会、旅游与经济等。课程中还将设置创业、社交礼仪、拓展训练等能力型课程。

（4）课堂情景化：上课教室将更多的与上课内容相结合，可安排到宾馆、旅行社、旅游机构内；即使在校内，教室也应具情景化。

（5）实习全程化：课堂的情景化，加上一年时间的专业实习，实习将贯穿精英班教学的全过程。

（6）一对多导师制：学生入学后根据意向模块选定导师，每个学生由模块内多个导师组成的导师团共同培养，导师团由专业教师、企业管理层和政府官员组成。

（7）培养定向化：采用定向培养模式，根据学生和企业的意愿，签定培养协议，由企业负责学生在学校的学费以及提供奖学金和实习机会，学生毕业后去受资助的企业就业；不就业的学生可选择国外合作院校继续深造。